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QQ在小学语文教学中的应用谢镜华

2019-03-01 23:43:14

1、共享资源,快捷又丰富

是集聊天、短信、邮箱、视频、查阅资料、贮存信息为一体的上传播手段遮阳网厂家
,要善于把的多功能转化成小学语文教学所能运用的互动性资源优势。有了,教师如虎添翼,可在语文教学中开辟一片新天地。

笔者创建了“小荷尖尖”教学群,以班级为单位设讨论组,学生都以实名加入群湖北思码激光标识股份有限公司
。例如:教学《太空生活趣事多》时,布置的预习作业是:上查阅关于太空生活的图片、视频、文字资料,并上传,上传时可写一写自己的感受。笔者再对这些资料甄别、筛选、集中、同享。有的分享了航天员王亚平主讲的“天宫课堂——太空授课全过程”,并留言:太空真奇异!做宇航员真幸福!我长大后,也要上太空!有的粘贴了《妙趣横生的太空生活》,感叹道:太空生活太有趣啦鼻塞流鼻涕怎么办
!真想去体验一下。有的上传了太空生活图片,对宇航员既羡慕又敬佩……“课未始,趣已生”冬天感冒头痛吃什么药
,通过,学生对宇航员的吃、睡、行……已有了直观而形象的了解,大大丰富了文本知识,锻炼了学生收集处理信息的能力。课后,同学们的热情丝毫未减,还兴致勃勃地收集太空的其他信息,“太空热”弥散在每个同学间,“飞天梦”悄然播种在学生的心田上,正是“课终了,趣未了”。

长期训练下来,学生已能利用以一篇带多篇浏览相干的名篇佳作,由点到面地触及相干知识,营造了人人爱读书的良好氛围。如:学习《找春季》链接了朱自清的散文《春》;学习《窃读记》阅读林海英的小说《城南旧事》;学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析了送别组诗《赠汪伦》《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》。为方便查阅,在空间开设了几个栏目:优秀习作、名篇佳作、名人趣事、优秀试卷展板、育人天地、课文资料袋……

二、提升写作,便利又有效

作文教学中,一线教师都认为课堂40分钟不够用,一堂课最多能赏析一二篇优秀习作,其他只好忍痛割爱了。恰好能解决这个难题,通过群或邮箱、共享文件夹、络硬盘等功能,分享学生的优秀习作、优秀日记。低段年级可由教师先拍下作文再上传图片,中高段年级则要求学生自己打电子稿(有的用拼音输入法,有的则在家长的帮助下学会了五笔输入法)。像2年级第4单元作文“小制作”,将较好的小制作作品和作文都上传,引来一片点赞,有的家长也按捺不住:太有创意了!学生获得了成就感和自豪感,写作热忱高涨,1到周一和作文讲评课都热切关注:谁的作品发表了?

平时除让学生写纸质日记外,还会鼓励他们上舞文弄墨:没有体裁、数字的限制,用“我的自由之键盘写我的自得之见,抒我的自然之情,显我的自在之趣”。在这里,空间成了透明日记本,学生在键盘上敲出他们每一天的生活,每一次的成长,每一瞬思想花开的声音。新课标要求养成修改自己作文习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺,能与他人交流写作心得。我们鼓励学生相互踩空间,发挥多元评价优势,降低了老师修改作文的劳动强度,学生在你来我往的评改中扬长避短,相互学习,互相增进。笔者常受到这样的约请:老师,进我的空间看日记吧,记得评论哟。大家快来看哇,这儿有图有真相……读着这或稚嫩或幽默或煽情的文字星力捕鱼哪里能代理
,笔者心里乐滋滋的:谁说是陷阱?孩子不是在成长吗?有的晒观光美景,有的晒幸福瞬间,不再热中虚拟的农场,不再沉迷消磨时间的游戏,一个个迷上写日志,发说说,建文学博客:赖如杨的《美丽的王贯村》发表在《未来作家》,姜文俊的《妈妈,我想对您说》发表在《育人》导报……更使人欣喜的是李佳同学利用将种豆芽的全过程都记录下来了,图文并茂、生动有趣。的作用真不敢小觑;学生的潜能更不能低估。

三、解疑问难,及时又贴心

英国作家萧伯纳曾说过:如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就有了两种思想。在群里

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